ASOCIACIONES LÓGICAS

Y para finalizar por hoy os dejo un POWER POINT para realizar asociaciones lógicas, mañana colgaré otras asociaciones lógicas con material manipulativo. Este es muy sencillo porque es el primer nivel. Un saludo y feliz tarde a todos/as

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TRABAJAMOS COMUNICACIÓN Y LENGUAJE : ¿POR QUÉ ESTE MATERIAL?

Hola buenas tardes a tod@s ¿por qué este material? es la pregunta que algunos me habéis hecho al verlo, pues realmente creo que empecé el blog por el final, colgando el material, pero no me planteé comentar algunos aspectos y para ello recuerdo una entrada que hice hace algún tiempo.

Normalmente, cuando trabajamos con niños/as con problemas de comunicación y lenguaje, solemos utilizar materiales que ya vienen editados y que nos pueden servir muy bien para trabajar tanto el vocabulario como la estructuración del lenguaje, en ocasiones este material se nos empieza a quedar "corto", no recoge determinados aspectos que a nuestr@s alumn@s le interesan (y por tanto potencian su comunicación y lenguaje) o no están relacionados con su contexto. Sobretodo este último aspecto muchos de los materiales que existen no están muy adaptados para algunos niñ@s con dificultades mayores, porque usan "una familia ficticia", un "papá" que no es mi papá, una "mamá" que en nada se parece a mi mamá ... con lo cual estamos alejándonos mucho de la realidad de nuestros alumnos/as..

En niños/as algunos niños con trastornos en comunicación y lenguaje, no prima tanto la adquisición de un lenguaje y una estructura, como su uso y su funcionalidad a la vida real. Por ejemplo, es muy común encontrarnos con niños/as con trastornos del espectro autista con lenguaje oral, un lenguaje que (en ocasiones) no tiene dislalias (omisión, distorsión o sustitución de sonidos), tiene una estructuración morfosintáctica más o menos aceptable, pero que sin embargo suele ser mecánico, repetitivo y muchas veces desvinculado de la realidad de ese niño/a, de modo que ese niño o niña aprende a decir frases de memoria con una mamá que no es su mamá, con una tía que no es su tía, y con un abuelo que no se parece en nada a su abuelo, estos métodos están basados en una generalización de conceptos que precisamente el niño/a con trastornos del espectro autista en muchos casos no tiene, para esos casos adaptamos aún más los materiales con fotos personalizadas como veremos ahora.

Aprovechando las características buenas que estos materiales editados tienen, que son muchas, nosotros ajustamos ese vocabulario, y esas personas e incluso verbos a actividades cotidianas relacionadas con la vida del niño, donde él y su familia real son los verdaderos protagonistas, conseguimos así trabajar de forma más funcional y contextualizada. Este material no solo es útil para niños con TEA, sino también para niños con distintos tipos de dificultades asociadas o discapacidades, como puede ser Trastorno Específico del Lenguaje, deficiencia auditiva, deficiencia mental... así como para niños muy pequeños con retrasos simples del lenguaje...

Cuando iniciamos el trabajo con niñ@s con un nivel de afectación mayor o que son muy pequeñitos, realmente no comienza el trabajo con este material digital que vemos hoy aquí colgado, sino con materiales manipulativos muy parecidos a los métodos conocidos por todos y que nosotros adaptamos, versionamos o acercamos a su contexto.

Estos son algunos ejemplos de los cuadernos de un chicos/as de nuestra clase:

Este material lo trabajamos tanto en clase con el niño/a y también en casa en su libreta de ida y vuelta a casa (de la que ya hablaremos en otro momento) para que el niño/a las pueda usar en casa.

En niñ@s con mayor nivel, más mayores o con un nivel de generalización buena usamos también material general y empezamos a ampliar con materiales manipulativos que aumenten los que tradicionalmente usamos, algunos ejemplos pueden ser: 

Cuando ya comprenden su uso y los manejan correctamente, para ampliar, variar el formato y aprovechando las utilidades del material digital comenzamos a usar los POWER POINTS en pantallas táctiles para los más pequeños.  

Pero por supuesto nunca dejamos de trabajar lo que es más vivencial, manipulativo y por supuesto el papel  y el lápiz estos son sólo un material más para ampliar y variar.

Y bueno aprovechando esta entrada os dejo esos cuadernos manipulativos que inicialmente no había caído en colgar. Son dos archivos uno es la base del cuaderno y el otro son las tarjetas para recortar:

CUADERNO BASE

CUADERNO RECORTAR

CUADERNO SOLO PARA LEER LAS FRASES.


Espero que os sirvan de ayuda. Un abrazo a tod@s.

ANTICIPADOR PLAN DE EVACUACIÓN

Hola hoy os dejo un anticipador, que hice hace algún tiempo para explicarle un niño las pautas para el plan de evacuación. Dándole cada uno de los pasos que hay que seguir, con el apoyo visual.

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LECTOESCRITURA: CUADERNOS PALABRAS CON P

Buenas a tod@s hoy os dejo un material para trabajar lectoescritura de palabras con P, mediante asociación, este material tiene dos niveles uno donde se le proporciona al alumno/a toda la ayuda y otro donde ya se comienza a retirar. Para entender mejor como enseñar lectoescritura a niños con TEA os dejo el artículo de Rosa Ventoso que lo explica muy claramente.

                                    Para descargar pincha sobre las imágenes.

ORDENA LA FRASE 4

Hola buenas tardes a tod@s aquí os dejo la cuarta parte. Un abrazo.

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ORDENA LA FRASE 2 Y 3

Hola buenas noches a todos/as
Os dejo otras dos partes del power anterior. Un saludo a tod@s

        

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ORDENA LA FRASE

Hola buenas noches a tod@s os dejo un material para ordenar frases, este material está realizado con las láminas de "soy visual" y necesita de cierto nivel de lectura ya que aparecen las palabras sin pictogramas. Espero que os pueda servir de ayuda.

Un abrazo.

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GRAFOMOTRICIDAD

Cuadernillo para trabajar lineas horizontales a través de caminos relacionando ideas.

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VOCABULARIO ALIMENTOS: trabajamos varios aspectos

Hola aquí os dejo un material que hice hace algún tiempo es un cuadernillo donde trabajamos el vocabulario de los alimentos,  lectoescritura de éstos y frases con ellos. Espero que os sirva de ayuda. un abrazo a todos/as

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FORMA FRASES 4 ELEMENTOS.

Hola a todos/as bueno aquí dejo otro material para formar frases de 4 elementos con las láminas de soy visual y los pictogramas de arasaac. Un saludo a todos/as.

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COMPRENSIÓN FRASES ANIMALES

 Bueno aprovecho para colgar hoy varios materiales, os cuelgo en esta entrada dos que son complementarios, por un lado uno que simplemente es de "lectura" de frases estructuradas relacionadas con los animales  que os muestro a continuación

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Y para complementar este, os dejo también uno de comprensión de esas frases:

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COMPLETAR FRASES CONCEPTOS ESPACIALES 4

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ABECEDARIO

Hola Buenos días a tod@s, un abecedario que hice hace tiempo con la posiciones de la boca y los sonidos similares.

Buen día a todos/as.

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UN CASTILLO DE ARENA

Un cuentecillo breve relacionado con el verano que hice hace algún tiempo.

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COMPLETAR FRASES CONCEPTOS ESPACIALES 3

Buenos días a todos aquí os dejo la tercera parte.

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COMPLETAR FRASES CONCEPTOS ESPACIALES 2

Hola a todos os dejo la segunda parte del ejercicio para completar  frases usando conceptos espaciales. Nosotros trabajamos estos power points bien con un ordenador normal o con aquellos niños/as que presentan dificultad con el uso de ratón utilizamos las pantallas táctiles y con los niños más pequeños.

Espero que os sirva de ayuda. Un abrazo


Belinda

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Formar frases y señala

 A partir del estupendo material que nos ofrece http://www.soyvisual.org/ y de los pictogramas de ARASAAC  aquí os dejo hoy esto, espero que os sirva de ayuda. Un abrazo

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SEÑALA LA FRASE CORRECTA

Bueno como estamos con la primavera ahí va este, espero que os sirva de ayuda.

Buen día a tod@s

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MATERIAL PARA CONTAR

Este material es un poco antiguo ya.... y es ara aprender a asociar la cantidad, como me lo habéis pedido muchas veces en el otro blog lo cuelgo de nuevo. Un abrazo a todos

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COMPLETAR FRASES CONCEPTOS ESPACIALES 1

Hola a tod@s aquí os dejo un material con una dificultad un poquito mayor que creé hace un tiempo.

Se trata de un power interactivo donde los niñ@s tienen que ir completando frases, usa conceptos espaciales,  es una serie de varios materiales que iré colgando poco a poco y éste es el primero de ellos.

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Un abrazo. Belinda