jueves, 21 de marzo de 2019

CONCIENCIA SILÁBICA INTERACTIVO: AÑADIR SILABAS INICIALES, MEDIAS Y FINALES

Hola buenos días a todas/os!!!

Preparados para el fin de semana??? Esperad un poquito antes de iros y descargad este material, ¿creíais que habíamos terminado con la conciencia silábica? pues no, aún no, aún os quedan algunas tareillas para nuestros niños/as que son un poco más complicadas.

Desde el equipo COMUNICAR_NOS esta semana os traemos más material para manipular las sílabas y formar sílabas nuevas, en esta caso añadiendo a una palabra dada en distintas posiciones: en sílaba inicial, en sílaba media y en sílaba final.

Comencemos primero por las SÍLABAS INICIALES.


Como siempre lo ofrecemos en los 3, formatos en ppt, pps y ppsx 

Añadir sílabas iniciales 1 en ppt, en pps y en ppsx
Añadir sílabas iniciales 2 en ppt, en pps y en ppsx


Lo siguiente debería ser SÍLABAS FINALES.

Añadir sílabas finales 1 en ppt, en pps y en ppsx

Añadir sílabas finales 2 en ppt, en pps y en ppsx 


Y por último haríamos lo más complejo SÍLABAS MEDIAS


Añadir sílabas medias 1 en ppt, en pps y en ppsx

Añadir sílabas medias 2 en ppt, en pps y en ppsx


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martes, 19 de marzo de 2019

CONCIENCIA FONÉMICA INTERACTIVO: EMPIEZA POR... VOCALES Y CONSONANTES

Hola muy buenos días a todas y todos, para esta semana el equipo COMUNICAR_NOS continuamos con material para el trabajo en conciencia fonémica de la que ya hablábamos la semana pasada (VER AQUÍ) y de la que publicamos la semana pasada la primera parte de este material (VER AQUÍ)

Esta semana vamos a trabajar con material interactivo. En primer lugar, os presentamos un material nuevo que se llama “Termina en...” donde trabajaremos los sonidos vocálicos y consonánticos mezclados en posición final.

 Como sabéis, os lo presentamos en los tres formatos, y no olvidéis que aunque salga contraseña se puede descargar dándole a la flecha



Y si al abrir el archivo os salta contraseña, esta es solo para editar, por tanto dadle a "solo lectura" y podréis usarlo perfectamente. Y sin más dilación allá vamos:


DESCARGAR DESDE AQUÍ


1. TERMINA EN ...(SONIDOS VOCÁLICOS y CONSONÁNTICOS) 1 EN PPT, EN PPS, EN PPSX


2. TERMINA EN ….(SONIDOS VOCÁLICOS y CONSONÁNTICOS) 2 EN PPT, EN PPS, EN PPSX


3. TERMINA EN ….(SONIDOS VOCÁLICOS y CONSONÁNTICOS) 3 EN PPT, EN PPS, EN PPSX



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lunes, 18 de marzo de 2019

CUENTO ENCADENADO: El pollito Dito

Buenos días !!!!! Y feliz Lunes a todas/os, espero que hayáis descansado.

Como sabéis, mis compañeras de intantil, no paran de inventar, cosa que a mi me encanta. Por un lado, por la variedad de actividades que generan para los niños/as, por otro lado por ver un equipo tan implicado. Pues bien mis compis de infantil ahora empiezan con el proyecto "Los animales y la granja" y bueno.... que toca ahoraaaa???? Pues animales!!!! y me propusieron ayudarles y entre otras cosillas hemos versionado/adaptado este cuento que esperamos que os guste.

Aprovecho para dar las gracias a la voz del cuento, mi compañera Isabel García Castellano que se encarga de darle ese toque que yo.... (ya sabéis los que me conocéis) que no sé darle.



PODÉIS DESCARGAR EL CUENTO


Y TAMBIÉN PODÉIS DESCARGAR EL VIDEO DESDE AQUÍ
DESCARGAR EL VIDEO DESDE AQUÍ



Sin más, que tengáis un Lunes fantástico. Un abrazo

viernes, 15 de marzo de 2019

Material con gestos y plantilla para trabajar fonemas

Hola muy buenos días desde el equipo COMUNICAR_NOS vamos a terminar la semana con unos materiales muy sencillos , pero que puede tener múltiples aplicaciones, usando nuestros articulemas (puedes descargarlos desde aquí) y los lotos de los fonemas (puedes descargarlos desde aquí).

Por un lado traemos material de apoyo a la articulación de los distintos fonemas con gestos. Y lo hemos hecho en 3 versiones 

1. Gestos version Monfort 



Los podéis encontrar en 2 archivos:

- gestos más articulemas descarga desde aquí 

- sólo gestos descarga desde aquí

Una parada técnica para agradecer a nuestra compañera Irene Ocaña, la realización de estos preciosos dibujos de los gestos. Gracias Irene por todo lo que sumas a este equipo. 

2. Gestos version Guberia

Lo podéis descargar en dos archivos:

1.gestos más articulemas descargar desde aquí 

2. Sólo gestos descargar desde aquí 

3. Gestos versión dactilológico




1. Los gestos más los articulemas descarga desde aqui

2.solo gestos descarga desde aquí 

Por otro lado se trata de una plantilla para clasificar lotos en función de los fonemas que queráis trabajar. Podeís hacerlo de muchas formas, en función del fonema por el que empiecen, por el que terminen o que contengan ese fonema… la elección ya es vuestra.

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Un saludo desde Comunicar-nos Maestr@sAyL


martes, 12 de marzo de 2019

CONCIENCIA FONÉMICA INTERACTIVO: TERMINA Y EMPIEZA POR ...VOCALES

Hola muy buenos días, llegamos al miércoles y desde el equipo COMUNICAR_NOS esta semana seguimos con material para el trabajo en conciencia fonémica de la que ya hablábamos la semana pasada (VER AQUÍ)

Esta semana vamos a trabajar con material interactivo. En primer lugar, os presentamos un material nuevo que se llama “Termina en...” donde trabajaremos los sonidos vocálicos en posición final.

 Como sabéis, os lo presentamos en los tres formatos, y no olvidéis que aunque salga contraseña se puede descargar dándole a la flecha


Y si al abrir el archivo os salta contraseña, esta es solo para editar, por tanto dadle a "solo lectura" y podréis usarlo perfectamente. Y sin más dilación allá vamos:


DESCARGAR DESDE AQUÍ

1. TERMINA EN ...(SONIDOS VOCÁLICOS) 1 EN PPT, EN PPS, EN PPSX

2. TERMINA EN ….(SONIDOS VOCÁLICOS) 2 EN PPT, EN PPS, EN PPSX

3. TERMINA EN ….(SONIDOS VOCÁLICOS) 3 ENPPT, EN PPS, EN PPSX


Y por otro lado os traemos un material reeditado que se publicó el curso anterior

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DESCARGA AQUÍ EN PPT, EN PPS, EN PPSX


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jueves, 7 de marzo de 2019

CONCIENCIA FONÉMICA: EMPIEZA Y TERMINA POR.... MANIPULATIVO

Hola muy buenas noches a todos/as!!!!

¿Que tal va esa semana? Esperamos y deseamos que muy muy bien.... La semana pasada desde el equipo COMUNICARNOS hablábamos de la importancia de trabajar la conciencia sílabica, pero claro cuando nuestras niños y niños ya manejan muy bien las palabras, las rimas, las sílabas... ya va llegando el momento....de empezar a trabajar con unidades más pequeñas y más abstractas como son los fonemas. Que posteriormente nos llevarán al principio alfabético que será base para el comienzo de la asociación fonema-grafema.

Con este material,  vamos a trabajar la conciencia fonémic, que normalmente es la última de las habilidades de la conciencia fonológica que se desarrolla. La conciencia fonémica es la que busca jugar con las unidades más pequeñas de las palabras, los fonemas, de modo que podamos adquirir habilidades que nos permitan segmentar y mezclar los fonemas para formar sílabas y palabras. En este caso lo hacemos con las consonantes.

Poco a poco iremos avanzando, pero hoy vamos a comenzar con algo sencillo identificar palabras que comienzan o terminan por determinados fonemas. Para comenzar con esto os traemos la versión en manipulativo.

En primer lugar vamos a comenzar con dos materiales para trabajar sólo los sonidos vocálicos




Y reeditamos con los nuevos articulemas dos material del curso anterior que incluyen ya tanto fonemas vocálicos como consonánticos





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miércoles, 27 de febrero de 2019

JUGAMOS CON LAS SÍLABAS: BINGOS Y DOMINÓ DE SÍLABAS

Buenos días y feliz Miércoles prepuente a todos/as, al menos los que trabajamos en Andalucía.

Esta semana os invitamos a que sigáis jugando con las sílabas, ¿y por qué jugar con las sílabas? (como ya decíamos con las rimas...) ¿ por qué está de moda? porque fulanita, fulanito, o menganita (entre las que me incluyo) saca en su blog material relacionado con conciencia fonológica? 

La importancia de la conciencia silábica reside en que al desarrollar su lengua materna, el niño interioriza el conocimiento acerca de la estructura y funcionamiento de la sílaba (conciencia silábica), habilidad que posteriormente pondrá en práctica para el aprendizaje de la lengua escrita.
Hemos de saber que, tanto para el desarrollo del lenguaje, como para el aprendizaje de la lectura, la estructuración y la segmentación en sílabas, hace que en ambos procesos el niño ponga en funcionamiento su conciencia y su competencia lingüísticas en términos silábicos. 

Distintas investigaciones experimentales demuestran que la representación que un sujeto tiene de los fonemas de su lengua (conciencia fonémica) no se encuentra suficientemente adquirida antes de los 6-7 años de edad (Liberman y otros, 1974; Treiman y Baron, 1981; Antonini, 1987; Gombert, 1992), mientras que la conciencia silábica sí lo está. Específicamente en el estudio realizado por Liberman y otros (1974), se demostró que la conciencia silábica precede a la fonemática. Además, investigaciones llevadas a cabo por Lundbert, Frost y Peter (1988) han concluido que la determinación y manipulación de la conciencia silábica infantil favorece el aprendizaje de la lengua escrita. 


  1. Sin embargo, en la escuela, nos empeñamos por comenzar por los fonemas, y ya tenemos a nuestros niños de 3 añitos aprendiendo la A,E,I, O, U (letras) nada más entrar. Cuando la "naturaleza del niño/a", es comprender a esa edad... la sílaba... pero.... nada ahí estamos familias, maestros/as, directores/as, inspectores/as... "obligando" a muchos de nuestros niños a trabajar con unidades (fonemas) para los que no están preparados... y todo ¿por qué? porque nos ha entrado mucha prisa por aprender a leer y a escribir, (que el niño no va tener tiempo en toda la escolaridad... nooooo .... hay que empezar con 3 años... es más algunas guarderías ya están empezando....)

Estas son algunas de las razones, por las que desde el equipo COMUNICAR_NOS proponemos este tipo de actividades. Para esta semana os traemos varios juegos:

Por un lado os traemos, un bingo para jugar igual que lo hacemos en el bingo tradicional , pero en este caso en lugar de números vamos a usar sonidos y palabras. Los sonidos los vamos a representar mediante el silabario de articulemas (podéis descargarlo desde aquí) y vamos a buscar palabras que comiencen por el sonido en cuestión. 


Cada cartón, contendrá palabras que comienzan por dos grupos silábicos (P y L) por ejemplo los de la imagen, y en cada cartón se repetirá alguna de las sílabas, es decir, puede que en un cartón encontremos dos palabras que empiezan por "pa",  y ese mismo cartón no tenga ninguna que comience por "pu" por ejemplo, con el objetivo de que alguno/a de los niños pueda ganar.

Os dejamos 3 juegos de bingo:

1.  BINGO CON SÍLABAS P,T,L,S

2.  BINGO CON SÍLABAS M,F,N,J




3. BINGO CON SÍLABAS D, RR, B, K


Para aquellos/as que quieran trabajar con un nivel un poco más complejo, hemos realizado un material que se basa únicamente en sonidos. Igual que en el ejemplo anterior, necesitaréis del silabario, pero por si acaso no lo tenéis hemos incluido al final las sílabas que vais a necesitar, mirad bien los documentos antes de imprimirlos porque si tenéis el silabario no váis a necesitar imprimir las últimas páginas. Os traemos también dos modelos, uno más sencillo y otro más complejo que os dejamos a continuación: 

1. Bingo de sílabas con PLMTS Nivel 1




2. Bingo de sílabas con PLMTS Nivel 2



Y por último y para finalizar traemos este dominó silábico, con lo que esperamos, que junto con los materiales anteriores (suma de sílabas inicial y final, palabras encadenadas...) tengáis ya un banco de jueguecillos para trabajar con las sílabas .


Y con esto y un bizcocho, os dejamos material para estar entretenidos (los/las que estáis de puente) y para estar aún más entretenidos los/las que seguíis trabajando. Un abrazo y hasta la semana que viene.


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jueves, 21 de febrero de 2019

COMUNICARNOS LOTEANDO: VOCALES Y DIPTONGOS (y se acabó lo que se daba )

Hola muy buenos días a todas/os,

Con esta última tanda de lotos, desde   COMUNICARNOS  terminamos con este lote de material, que aunque no lo creáis para nosotras ha sido uno de los materiales más duro y complicado de preparar, por muy sencillo que se vea desde fuera... Hemos dedicado mucho tiempo y esfuerzo a estos lotos, y por todo lo que han conllevado, quiero agradecer a esas personas que hay detrás de esto su paciencia, su esfuerzo y los múltiples quebraderos de cabeza para hacer que estos lotos lleguen hasta vosotros/as tal y como los véis hoy.

  Como ya publicamos la primera vez la explicación de este material no lo haremos en el resto de lotos que vayamos publicando os pedimos por favor UNA LECTURA COMPRENSIVA DE LAS INSTRUCCIONES y si lo necesitáis de la ENTRADA INICIAL DE LOTOS, más que nada porque muchas de vuestras preguntas puede que vengan ya resueltas ahí.
 No es nuevo que nos guste "ORGANIZAR Y HACER FÁCIL VUESTRAS VIDAS" , os vamos a ofrecer el loto de cada fonema en dos versiones:

1. Agrupados: donde vienen todos los tipo de sílabas que tenga ese fonema (directas, inversas, sinfones, mixtas.....) y posiciones del fonema (inicial, media y final)
2. Desagrupados; donde cada persona pueda elegir que le interesa sacar o no sacar, por ejemplo, solo quiero las sílabas directas, o solo quiero los sinfones.....


NOTA: CON EL OBJETIVO DE  CUIDAR DEL MEDIO AMBIENTE, QUE TAMBIÉN NOS PREOCUPA, os aconsejamos mirar el archivo AGRUPADO antes de imprimirlo porque hay muchas páginas que son PORTADAS para separar cada uno de los tipos de lotos.



Y VAMOS CON EL PRIMERO

LOTO DE LA A

LOTO AGRUPADO:


LOTO DESAGRUPADOS


LOTO DE LA E

LOTO AGRUPADO:


LOTO DESAGRUPADOS



LOTO DE LA I




LOTO AGRUPADO:


LOTO DESAGRUPADOS





LOTO DE LA O



LOTO AGRUPADO:


LOTO DESAGRUPADOS


LOTO DE LA U




LOTO AGRUPADO:


LOTO DESAGRUPADOS



LOTO DE DIPTONGOS





LOTO AGRUPADO:



Recuerda, si te gustó, te sirvió o te ayudó.... o sabes que podría servirle a alguien...no te lo quedes compártelo.