miércoles, 30 de enero de 2019

COMUNICARNOS LOTEANDO: FONEMAS /T/ Y /D/

Hola Buenos días y Feliz Miércoles

Desde el equipo  COMUNICARNOS esta semana os traemos dos nuevos lotos, en este caso los fonemas /T/ y  /D/.

Para no reiterarnos, aquellos que tengáis dudas sobre este material podéis acudir a la ENTRADA INICIAL DE LOTOS, y puede que muchas de las preguntas que os están surgiendo queden resueltas ahí.

 No es nuevo que nos guste "ORGANIZAR Y HACER FÁCIL VUESTRAS VIDAS" , os vamos a ofrecer el loto de cada fonema en dos versiones:

1. Agrupados: donde vienen todos los tipo de sílabas que tenga ese fonema (directas, inversas, sinfones, mixtas.....) y posiciones del fonema (incial, media y final)

2. Desagrupados; donde cada persona pueda elegir que le interesa sacar o no sacar, por ejemplo, solo quiero las sílabas directas, o solo quiero los sinfones.....

NOTA: CON EL OBJETIVO DE  CUIDAR DEL MEDIO AMBIENTE, QUE TAMBIÉN NOS PREOCUPA, os aconsejamos mirar el archivo AGRUPADO antes de imprimirlo porque hay muchas páginas que son PORTADAS para separar cada uno de los tipos de lotos.
 
 
LOTOS DEL FONEMA / T /
 




 
AGRUPADO


 
 
 

 
LOTOS DEL FONEMA / D /

 
 
AGRUPADO
 
 
SIN AGRUPAR
 
 
 


 
Recuerda, si te gustó, te sirvió o te ayudó.... o sabes que podría servirle a alguien...no te lo quedes compártelo.

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lunes, 28 de enero de 2019

DAR Y SEGUIR INSTRUCCIONES : LOS CAVERNÍCOLAS

Hola buenas noches a todos/as espero que hayáis tenido un lunes estupendo.

Y claro... aquí estoy de nuevo porque si mis compañeras fantásticas del CEIP Garvayo Dinelli de 4 años querían un juego de piratas (LO PODÉIS VER AQUÍ), pues las de cinco años están con el proyecto basado en trogloditas, cavernícolas y demás.... y si ellas me piden trogloditas, cavernícolas o primitivos!!!!!...…. puessssssss primitivos, cavernícolas, y trogloditas que tenemos!!!!!.


Como ya os vengo repitiendo en ocasiones, tengo la suerte de contar en este centro con un equipo de infantil que hace auténticas chuladas, pero sobretodo TIENEN GANAS Y TIEMPO (tiempo que por supuesto sale de sus casas, en recortar plastificar....), porque en otras ocasiones te encuentras con gente que o bien no tiene tiempo o bien no tiene ganas, cosa que no sucede entre estas fantásticas maestras, es cierto que requiere mucho esfuerzo y trabajo, pero una vez hecho sirve para años y años y muchos años. Gracias a mis compañeras, que además de darme trabajo (que hago gustasamente como buenamente puedo... ya sabéis que ando liada....) me enseñan mucho y me dan muchas ideas, sugerencias de mejora y aportaciones CON LO CUAL APRENDO MUCHÍSIMO GRACIAS EQUIPO DE INFANTIL.

 Pues en esta entrada, repetimos actividad con formato diferente y vocabulario diferente (podéis ver entradas anteriores  entrada 1, entrada 2, entrada 3.... ) para mejorar la localización de este tipo de materiales en el blog hemos creado una pestaña "daryseguirinstrucciones" para que podáis ver otros modelos y las explicaciones de cómo se utiliza y para que sirven estos juegos.

El material consta en primer lugar de un escenario vacío, que como ya expliqué en la entrada anterior, normalmente suele hacer los escenarios, que es la plantilla base donde se ponen las imágenes en blanco y negro, pero en esta ocasión y muy a mi pesar la he tenido que dejar con los colores, otra vez.



 Normalmente prefiero los fondos en blanco y negro, con tres o cuatro marcadores posicionales (que ayuden a los niños a ubicarse en el espacio, recordemos que este material en concreto es para la estimulación del lenguaje oral en una clase de niños de 5 años) , como decía ese fondo en blanco y negro junto con los marcadores posicionales ( las tres montañas, el tronco en el centro, la hierba con flores, la piedra marrón y la hierba o césped) ayudan a mejorar y diferenciar mejor los elementos en color que se van poniendo y los que no... pero como he dicho en este caso por  las particularidades del fondo... toca que vaya a color.

Y luego se le dan a los niños las escenas...



Y por último los elementos que hay que colocar...



Y con esto y un bizcocho esas maestras maravillosas, trabajan...

- atención
- memoria
- vocabulario
- dar instrucciones verbales
- comprender instrucciones verbales
- descripciones
- morfosintaxis...…


Un compendio de todo...

GRACIAS EQUIPO DE INFANTIL DE MI GARVAYO DINELLI DE MIS AMORES POR SER TAN FANTÁSTICAS.VA POR VOSOTRAS!!!!!!!

ARTICULEMAS Y SILABARIOS DISTINTOS TAMAÑOS

Feliz Lunes a todos/as!!!!

Esperamos que hayáis descansado y estéis listos para comenzar una nueva semana.

Esta semana COMUNICAR_NOS, os traemos los articulemas en distintos tamaños y formas, entendemos que el uso que se puede hacer de ellos es muy variado y que habrá gente que los necesite en un tamaño mayor por ejemplo para la gente que las usa en las asambleas o para talleres de lenguaje. Otras personas trabajan en individual o usan materiales que requieren de unos articulemas o silabarios más pequeños, por este motivo hoy os traemos varias versiones distintas a las que ya os proporcionamos en otras entradas ( ENTRADA 1  Y ENTRADA 2 )

En primer lugar os traemos un modelo que están usando mis MARAVILLOSAS compañeras de infantil del CEIP GARVAYO DINELLI (Motril - Granada) para sus rincones de comunicación y lenguaje, después de trabajar los silabarios de articulemas (4 años)  en asamblea ellas las colocan en los rincones de lenguaje para que los niños/as ya comiencen a trabajar de forma más autónoma y solos, os dejo una imagen que vale más que mil palabras, la idea es esta


Estas se usan para cajitas clasificadoras típicas que se venden en ferreterías  y su tamaño es de unos 5 cm de largo LAS PODEÍS DESCARGAR DESDE AQUÍ

Por el contrario para las asambleas o talleres de lenguaje hay quienes las necesitan en un tamaño mucho mayor

Estas imágenes se corresponden a lo que sería un folio en A4 y cada sílaba tendría un tamaño de unos 8 cm de largo LAS PODEÍS DESCARGAR DESDE AQUÍ

Y ya en último lugar os traemos los articulemas en tamaño pequeño, tanto en color como en blanco y negro, porque en grande ya los tenéis publicados en entradas anteriores ( VER AQUÍ)

 
 

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jueves, 24 de enero de 2019

EMPAREJAR SÍLABAS INICIALES INTERACTIVO: INVERSAS Y SINFONES

Muy buenas a todos/as ¿cómo va ese jueves? comenzamos ¿no?

Esta semana desde COMUNICAR_NOS os traemos otra entrega de un material que ya os trajimos la semana pasada, en este caso consiste en buscar palabras que comiencen por una sílaba determinada.

Durante todo este año que ya si cumplimos tiempo hemos publicado muchos materiales la gran mayoría se han basado en conciencia silábica, y en muchos hemos usado sílabas directas, pero consideramos que según los niños, la edad, y el tipo de intervención que estemos realizando muchos de nosotros/as necesitamos palabras y estructuras silábicas con mayor complejidad. Así que en este caso vamos a trabajar con sílabas inversas y con sinfones o trabadas.

Como siempre en los distintos formatos para que descarguéis el que más os interese.

Os recordamos que aunque salga contraseña, se puede descargar dándole a la flecha que aparece en la esquina superior derecha.


Y si al abrir el power point os sale contraseña dadle a sólo lectura y funcionará perfectamente.



EMPAREJAR PALABRAS QUE COMIENZAN CON SÍLABAS INVERSAS

DESCARGAR DESDE AQUÍ EN PPT, EN PPS, EN PPSX


Podéis ver un ejemplo desde este vídeo:






EMPAREJAR PALABRAS QUE COMIENZAN CON SINFONES

 

DESCARGAR DESDE AQUÍ SINFONES CON /L/ EN PPT, EN PPS, EN PPSX.













DESCARGAR DESDE AQUÍ SINFONES CON /R/ EN PPT, EN PPS, EN PPSX






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martes, 22 de enero de 2019

COMUNICARNOS LOTEANDO: FONEMAS /S/ Y /L/

Hola Buenos días y Feliz Martes

Desde el equipo  COMUNICARNOS esta semana os traemos dos nuevos lotos, en este caso los fonemas /S/ y  nuestra queridísima /L/.

Para no reiterarnos, aquellos que tengáis dudas sobre este material podéis acudir a la ENTRADA INICIAL DE LOTOS, y puede que muchas de las preguntas que os están surgiendo queden resueltas ahí.

 No es nuevo que nos guste "ORGANIZAR Y HACER FÁCIL VUESTRAS VIDAS" , os vamos a ofrecer el loto de cada fonema en dos versiones:

1. Agrupados: donde vienen todos los tipo de sílabas que tenga ese fonema (directas, inversas, sinfones, mixtas.....) y posiciones del fonema (incial, media y final)

2. Desagrupados; donde cada persona pueda elegir que le interesa sacar o no sacar, por ejemplo, solo quiero las sílabas directas, o solo quiero los sinfones.....

NOTA: CON EL OBJETIVO DE  CUIDAR DEL MEDIO AMBIENTE, QUE TAMBIÉN NOS PREOCUPA, os aconsejamos mirar el archivo AGRUPADO antes de imprimirlo porque hay muchas páginas que son PORTADAS para separar cada uno de los tipos de lotos.
 
LOTOS DEL FONEMA / S /
 
 
 
- LOTO FONEMA /S/ AGRUPADO: DESCARGA AQUÍ
 
 
- LOTOS FONEMA /S/  DESAGRUPADOS:
 


LOTOS DEL FONEMA / L /


 


 

- LOTO FONEMA /L/ AGRUPADO: DESCARGA AQUÍ
 
 
- LOTOS FONEMA /L/  DESAGRUPADOS:


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viernes, 18 de enero de 2019

EMPAREJAR SÍLABAS INICIALES INTERACTIVO: DIRECTAS Y MIXTAS

Hola Buenos Días a todos/as y Feliz Viernes a todos/s

Para finalizar esta semana desde COMUNICAR_NOS os traemos un nuevo material, en este caso consiste en buscar palabras que comiencen por una sílaba determinada.




Os traemos dos versiones en sílabas directa y mixtas. Y como siempre en los distintos formatos para que descarguéis el que más os interese.

Os recordamos que aunque salga contraseña, se puede descargar dándole a la flecha que aparece en la esquina superior derecha.


Y si al abrir el power point os sale contraseña dadle a sólo lectura y funcionará perfectamente.





Podéis ver un ejemplo desde este vídeo:










EMPAREJAR SÍLABAS INICIALES  DIRECTAS

- Sílabas iniciales directas 1 en PPT, en PPS y en PPSX

- Sílabas iniciales mixtas 2 en PPT, en PPS y en PPSX

EMPAREJAR SÍLABAS

- Sílabas iniciales mixtas en PPT, en PPS y en PPSX


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miércoles, 16 de enero de 2019

COMUNICARNOS LOTEANDO CON FONEMAS /R/ Y /RR/: LOTOS FONÉTICOS FONOLÓGICOS

Hola …. llegamos al ecuador de la semana feliz miércoles a todos/as

Esta semana el equipo COMUNICARNOS esta semana os traemos dos nuevos lotos, dos de las "favoritísimas" /R/ y /RR/. Como ya publicamos la semana pasada la explicación de este material no lo haremos en el resto de lotos que vayamos publicando os pedimos por favor UNA LECTURA COMPRENSIVA DE LAS INSTRUCCIONES y si lo necesitáis de la ENTRADA INICIAL DE LOTOS, más que nada porque muchas de vuestras preguntas puede que vengan ya resueltas ahí.

 No es nuevo que nos guste "ORGANIZAR Y HACER FÁCIL VUESTRAS VIDAS" , os vamos a ofrecer el loto de cada fonema en dos versiones:
1. Agrupados: donde vienen todos los tipo de sílabas que tenga ese fonema (directas, inversas, sinfones, mixtas.....) y posiciones del fonema (incial, media y final)

2. Desagrupados; donde cada persona pueda elegir que le interesa sacar o no sacar, por ejemplo, solo quiero las sílabas directas, o solo quiero los sinfones.....

NOTA: CON EL OBJETIVO DE  CUIDAR DEL MEDIO AMBIENTE, QUE TAMBIÉN NOS PREOCUPA, os aconsejamos mirar el archivo AGRUPADO antes de imprimirlo porque hay muchas páginas que son PORTADAS para separar cada uno de los tipos de lotos.
 
LOTOS DEL FONEMA / R /
 
 
AGRUPADO
 
 
SIN AGRUPAR
 
 
- Loto del fonema /R/ en Sílabas Mixtas

- Loto del fonema /R/ en Sílabas Inversas

LOTOS DEL FONEMA / RR /



AGRUPADO

- Loto del fonema /RR/

SIN AGRUPAR

- Loto fonema /RR/ en Sílabas Directas

- Loto fonema /RR/ en  Sílabas Mixtas

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jueves, 10 de enero de 2019

COMUNICARNOS LOTEANDO CON FONEMA /P/: LOTOS FONÉTICO-FONOLÓGICOS



Hola buenos días a todos/as y feliz viernes

 Desde hace un tiempo, las personas que formamos COMUNICAR_NOS, al comenzar a trabajar, con la secuencia ordenada de objetivos y contenidos que publicamos al inicio del presente curso escolar,  vimos una dificultad a la hora de trabajar con algo tan sencillos como son los "lotos" de toda la vida:

  • Hay muchos lotos colgados pero no de todos los fonemas.
  • Hay muchos "lotos" que no son lotos.
  • Hay recopilaciones de lotos de personas diferentes (gracias a todas ellas por compartirlos) pero claro esto supone que sean cada uno de forma distinta, con tamaños, diseños  distintos, unos con letras y otros sin letras.
  • En ocasiones nos encontramos con repertorios de lotos con vocabulario muy reducido, sencillo. Y en ocasiones es necesario "ampliar ese vocabulario" , que sea más complejo , porque también eso es una necesidad que hay que cubrir.
  • Suele suceder también que no todos los lotos contemplan el fonema en las distintas posiciones (inicial, media, final....) y tampoco se contemplan siempre los tipos de sílabas...(directas, inversas, mixtas, sinfones.....).
Por estas razones y algunas más, el grupo decidimos dedicarnos a la ardua tarea de hacer unos lotos fonético-fonológicos. Cuya descripción más detallada os damos dentro del propio material.
Siendo el loto fonético-fonológico una herramienta de APOYO VISUAL,  NO HEMOS INCLUIDO la palabra debajo, porque queremos trabajar con ellos algunos aspectos en los que necesitamos que no esté la palabra escrita, porque si no los niños/as que ya han adquirido la lectoescritura, tienen tendencia a leer la palabra, lo que no nos permite realizar X ejercicios.  Pero como ya es habitual en todos nuestros materiales os damos el listado de palabras usado en las instrucciones:

Pero claro, una vez recortados nos encontraremos con la dificultad de....¿ a que loto pertenecía esta palabra?  Nos ponemos en vuestra piel en ese momento  "recorta, plastifica y ordena " y hemos decidido crear un mensaje en clave entre los profesionales ( así resulta más interesante ) . Por ejemplo,  "PERRO" puede pertenecer al loto de la P, al loto de RR, al loto de E, para diferenciarlos sin que los niños descifren el código hemos generado una forma de diferenciarlos:






Como podéis ver (en las instrucciones viene todo esto explicado)  debajo de la imagen, aparecerán unas siglas donde la última letra te marca de que loto se trata, por ejemplo ´"PÁJARO" tiene debajo las siglas "SDIP" en este caso del loto de la P, y las anteriores te dicen el tipo de sílaba de que se trata siguiendo la leyenda del cuadro azul.


Y no es nuevo que nos guste "ORGANIZAR Y HACER FÁCIL VUESTRAS VIDAS" , os vamos a ofrecer el loto de cada fonema en dos versiones:


1. Agrupados: donde vienen todos los tipo de sílabas que tenga ese fonema (directas, inversas, sinfones, mixtas.....) y posiciones del fonema (incial, media y final)


2. Desagrupados; donde cada persona pueda elegir que le interesa sacar o no sacar, por ejemplo, solo quiero las sílabas directas, o solo quiero los sinfones.....


NOTA: CON EL OBJETIVO DE  CUIDAR DEL MEDIO AMBIENTE, QUE TAMBIÉN NOS PREOCUPA, os aconsejamos mirar el archivo AGRUPADO antes de imprimirlo porque hay muchas páginas que son PORTADAS para separar cada uno de los tipos de lotos.



Antes de poneros el deseado material de descarga un detalle más




Al final de los lotos agrupados , hay unas plantillas, para plastificar o meter en algún tipo de funda para trabajar y clasificar fonemas según lo que queramos trabajar, y en la posición que queramos.

Y SIN MÁS DILACIÓN, podéis descargar los LOTOS que tanto tanto tanto tanto tiempo y esfuerzo nos ha llevado. A decir verdad, pensábamos que era más fácil, pero como siempre os hemos dicho , nos lo planteamos y cuestionamos todo. Al hacer este material, os aseguramos que se nos han planteado millones de dudas y el por qué de muchas cosas. Hemos discutido , sopesado, consultado con grandes profesionales y expertos en la materia.
POr eso, publicar estos lotos está a la altura del nacimiento de algo muy grande.

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martes, 8 de enero de 2019

ORDENA LA FRASE IMPRESO: CONCIENCIA LÉXICA

Hola muy buenos días a todos/as

En primer lugar desde Comunicar_nos queremos desearos un FELIZ AÑO NUEVO !!! para comenzar este nuevo trimestre e ir cerrando material que teníamos pendiente. Ya hablábamos en entradas anteriores de la importancia de trabajar la conciencia léxica, y en este material hacemos un poco un mix porque a veces es inevitable al mismo tiempo estar trabajando objetivos que tocan el área de morfosintaxis.

 
El material consiste en  ordenar unas palabras representadas mediante pictogramas y una vez ordenada la frase elegir de tres la imagen que la representa.
 
MUY IMPORTANTE: leer las instrucciones para conocer las frases que se trabajan en cada cuaderno  y por otro lado presentar al niño/a el nombre de esas imágenes o pictogramas que representan las palabras para que el niño/a pueda ordenarlos y formar la frase.
 
 
El material está dividido en tres niveles o tres documentos, en los que presentamos frases de dificultad diferente y puedes descargar desde aquí:
 
 
 
 
 
 
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domingo, 6 de enero de 2019

Y OTRO AÑO MÁS... LO PROMETIDO ES DEUDA: LOS PIRATAS...

Hola Feliz Año a todo el mundo, deseo que hayáis pasado unas vacaciones estupendas, que hayáis descansado y hayáis podido desconectar.

Prometí antes de irme de vacaciones algo para la vuelta a mis compañeras de infantil,  que comienzan con el proyecto de "Los piratas" y si ellas me piden piratassssssss!!!!!...…. piratas que tenemos!!!!!. Podría hablar maravillas de este equipo de infantil, pero sobretodo sus ganas de hacer, de oír y de mejorar... y en nuestra propuesta de mejora de la estimulación del lenguaje oral el año pasado incluimos la propuesta de "dar y seguir instrucciones" que trabajamos con el proyecto que en aquel momento tenían, que eran "Los lobos en los cuentos"

Pues en esta entrada, repetimos actividad con formato diferente y vocabulario diferente (podéis ver entradas anteriores  entrada 1, entrada 2, entrada 3.... ) para mejorar la localización de este tipo de materiales en el blog hemos creado una pestaña "daryseguirinstrucciones" para que podáis ver otros modelos y las explicaciones de cómo se utiliza y para que sirven estos juegos.


 

Normalmente suele hacer los escenarios, que es la plantilla base donde se ponen las imágenes en blanco y negro, pero en esta ocasión y muy a mi pesar la he tenido que dejar con los colores, para que se distinguiera bien lo que era mar, arena y cielo. Normalmente prefiero los fondos en blanco y negro, con tres o cuatro marcadores posicionales (que ayuden a los niños a ubicarse en el espacio, recordemos que este material en concreto es para la estimulación del lenguaje oral en una clase de niños de 4 años) , como decía ese fondo en blanco y negro junto con los marcadores posicionales ( palmeras, roca grande, montañas de arena y montículo de hierba) ayudan a mejorar y diferenciar mejor los elementos en color que se van poniendo y los que no... pero como he dicho en este caso por  las particularidades del fondo... toca que vaya a color.



Sin más a todos/as os deseo que paséis unos felices Reyes, y a mis compañeras ese equipo fantástico de infantil del CEIP Garvayo Dinelli  … pues nada deciros que no sé cuál de los tres reyes... pero uno de ellos os ha dejado esto en mi casa jajajajaja. Un abrazo y gracias por ser como sois.


FELICES REYES A TODOS/AS!!!!