martes, 30 de mayo de 2017

ABECEDARIO DE LOS SONIDOS


Hola buenas días a todos/as, 

Hace algún tiempo publiqué una entrada con un material que inicié en 2007, ver aquí (en Vélez - Málaga), hace unos añitos ya, y que desde el año pasado volvimos a retomar.







En ocasiones, nos encontramos a niños/as cuyo acceso a la lectoescritura presenta dificultades y necesitan de apoyo gestual.

En la mayoría de las ocasiones (y a veces quizás demasiados pequeños y de forma inadecuada) se empieza a trabajar sobre lectoescritura enseñando a los niños/as el ABECEDARIO, pero hay un aprendizaje , una asociación que ha de crearse también... y no solo es la del GRAFEMA (letra) al nombre que se le da "H" = "ache", "J" = "jota", porque eso como bien decimos es "el nombre" que se le ha dado a esa letra...
Considero muy importante hacer una adecuada asociación "fonema - grafema " (sonido-letra), y para niños con dificultades de articulación también "articulema" (movimientos que hacemos con la boca para producir ese sonido, punto y modo de articulación).

En niños pequeños por supuesto no utilizamos estos términos, por eso, yo lo llamo el "abecedario de los sonidos", y les explico "cómo suenan las letras", en niños un poquito más mayores además les cuento que letras tienen por un lado , un nombre (ache, uve, ese....) y por otro lado un sonido ( sssss, llll, mmmm...) y aprendemos a realizar esa asociación. En realidad aunque cada letra, tiene una representación sonora distinta según la secuencia en la que se encuentre, no entramos en estos detalles tan específicos sino en la representación del sonido general..

Muchas de las dificultades posteriores en el proceso lectoescritor, en conciencia fonológica y en discriminación se producen por una inadecuada asociación, y secuenciación de lo sonidos del habla que forman las sílabas.


Os dejo varios documentos que trabajamos en clase con algunos niños:

- abecedario de los sonidos: aparecen representados los distintos fonemas, con la posición de la boca y coloreados igual que aquellos otros fonemas con los que comparten sonido o es parecido. DESCARGAR AQUÍ

- fonemas con apoyo de gesto (en este caso usamos MICHO, pero personalmente prefiero los de Marc Monfort que colgaré otro día ) y posición de la boca. DESCARGAR AQUÍ

- fonemas y posición de la boca. DESCARGAR AQUÍ


domingo, 14 de mayo de 2017

Trabajamos las vocales: Carolina Velasco García

Hola buenas tardes de Domingo, a todos/as...

 Hoy os traigo un material de mi gran compañera y maestra,  Carolina Velasco.

 A veces, una tiene la suerte en su vida de ir encontrando personas maravillosas, de las que aprender y con las que compartir experiencias e inquietudes. Hace ya unos pocos de años, yo tuve la suerte de tener a Carolina como maestra (porque me enseñó mucho), como compañera y amiga. Ella es una de esas personas que ayuda, comparte, transmite, enseña a todo el que puede ... y yo soy de esas personas que sigue "bebiendo" de su práctica y experiencia.

Aquí os dejo un material que viene de su mano, es para trabajar el aprendizaje de las vocales con los niños/as, espero que os sirva de ayuda. Un abrazo




miércoles, 3 de mayo de 2017

IDEA: SOUND WAVE para visualizar mi habla

Hola a todos/as, esta entrada hoy va escrita por mi compañera Rocío Fajardo Sabio (como ya te dije en persona estás muy desaprovechada jaajjaja ) en el poco tiempo que tenemos para vernos, la semana pasada Rocío me enseñó el uso que le daba a esta aplicación y a mi me pareció fabulosa y le pedí que fuera ella la que lo explicara y yo os lo repito literalmente:


" En muchas ocasiones, cuando tratamos de desarrollar el lenguaje oral en nuestros alumnos preverbales, nos resulta complicado hacerlos conscientes de su propia voz. Muchos de nuestros niños y niñas emiten sonidos en su etapa preverbal, pero son mayormente ecolálicos y autoestimuladores. 
Para poder desarrollar este aspecto, os propongo el uso de una aplicación que represente de forma visual las ondas sonoras cuando se emite un sonido. Yo uso "Sound Wave", para mi es la más sencilla y clara. Pero hay muchisimas apps de este tipo. 
Yo ya lo he empezado a usar con un alumno y... ¡UNA MARAVILLA! " Rocio Fajardo Sabio


Cuando Rocío me enseñó esta idea me maravilló, por lo sencilla y rápida y sobre todo porque ¡ jamás se me había ocurrido ! y la verdad es una gran idea. Todas, o casi todas, las personas que trabajamos lenguaje, solemos en algún momento grabar al alumno/a y hacer que se escuche para que sea consciente, pero en ningún momento se me había ocurrido usar un visualizador del habla que permitiera ver al niño "cuándo está produciendo sonido" en el momento en que sucede no grabado después  . Esta aplicación tiene un funcionamiento muy simple sólo nos muestra una onda  como esta:


Sé de otras aplicaciones que al mismo tiempo que graban sale también la onda, pero esta me gusta especialmente por su sencillez y porque no tiene ningún elemento más que la onda que crea el sonido.

La podéis descargar en google play o pinchando aquí 

Seguramente habrá muchas otras apps, y más bonitas. Pero según el niño/a también una como esta en la que los estímulos "sean justo lo necesario" puede venirnos muy bien. A veces menos es más. 

Y como en otras miles de ocasiones, tengo que dar las gracias a mis compañeros/as que me enseñan cosas nuevas cada día... en este caso a mi compañera Rocío , que es un sol , y que comparte esta idea con nosotros, porque este post es casi escrito de su mano, en este caso solo soy la intermediaria de lo que a mi me ha parecido una gran idea.

Mil gracias Rocío.😍