martes, 12 de diciembre de 2023

MATERIAL MANIPULATIVO EN EUSKERA: DOMINÓ DE SÍLABAS

Hola muy buenos días a todos/as

Como siempre antes de comenzar queremos dejar claras las condiciones de uso de nuestros materiales (pulsa aquí)

Y por último y para finalizar traemos este dominó silábico, con lo que esperamos, que junto con los materiales anteriores (suma de sílabas inicial y final, palabras encadenadas...) tengáis ya un banco de jueguecillos para trabajar con las sílabas .



Y con esto y un bizcocho, os dejamos material para estar entretenidos (los/las que estáis de puente) y para estar aún más entretenidos los/las que seguís trabajando. Un abrazo y hasta la semana que viene.


Si te sirvió, te gustó o te ayudó... no te lo quedes... COMPÁRTELO!!!!! Y no olvides mencionar la autoría.

martes, 5 de diciembre de 2023

MATERIAL MANIPULATIVO EUSKERA: BINGO DE SÍLABAS

 Hola muy buenos días a todos/as

Como ya comentamos desde el Equipo Euskera vamos a seguir con la traducción de materiales del Programa Comunicarnos, no olvides, antes de leer la entrada consultar : las condiciones de uso de nuestros materiales (pulsa aquí)

Esta semana os invitamos a que NO OLVIDÉIS EL TRABAJO con las sílabas, ¿y por qué jugar con las sílabas? 

La importancia de la conciencia silábica reside en que al desarrollar su lengua materna, el niño interioriza el conocimiento acerca de la estructura y funcionamiento de la sílaba (conciencia silábica), habilidad que posteriormente pondrá en práctica para el aprendizaje de la lengua escrita. 

Hemos de saber que, tanto para el desarrollo del lenguaje, como para el aprendizaje de la lectura, la estructuración y la segmentación en sílabas, hace que en ambos procesos el niño ponga en funcionamiento su conciencia y su competencia lingüísticas en términos silábicos. 

Distintas investigaciones experimentales demuestran que la representación que un sujeto tiene de los fonemas de su lengua (conciencia fonémica) no se encuentra suficientemente adquirida antes de los 6-7 años de edad (Liberman y otros, 1974; Treiman y Baron, 1981; Antonini, 1987; Gombert, 1992), mientras que la conciencia silábica sí lo está. Específicamente en el estudio realizado por Liberman y otros (1974), se demostró que la conciencia silábica precede a la fonemática. Además, investigaciones llevadas a cabo por Lundbert, Frost y Peter (1988) han concluido que la determinación y manipulación de la conciencia silábica infantil favorece el aprendizaje de la lengua escrita. 

Sin embargo, en la escuela, nos empeñamos por comenzar por los fonemas, y ya tenemos a nuestros niños de 3 añitos aprendiendo la A,E,I, O, U (letras) nada más entrar. Cuando la "naturaleza del niño/a", es comprender a esa edad... la sílaba... pero.... nada ahí estamos familias, maestros/as, directores/as, inspectores/as... "obligando" a muchos de nuestros niños a trabajar con unidades (fonemas) para los que no están preparados... y todo ¿por qué? porque nos ha entrado mucha prisa por aprender a leer y a escribir, (que el niño no va tener tiempo en toda la escolaridad... nooooo .... hay que empezar con 3 años... es más algunas guarderías ya están empezando....)

Os traemos, un conjunto de bingos para jugar igual que lo hacemos en el bingo tradicional , pero en este caso en lugar de números vamos a usar sonidos y palabras, y en concreto en este material, vamos a intentar prevenir o trabajar, uno de los aspectos en los que muchos niños, presentan dificultad, discriminar sonidos de fonemas que comparten rasgos.



En nuestro bingo, los sonidos los vamos a representar mediante el silabario de articulemas (podéis descargarlo desde aquí) y vamos a buscar palabras que comiencen por la sílaba en cuestión o contengan, que normalmente estará contrapuesta a otra sílaba que tiene "un sonido" parecido.




Cada cartón, contendrá palabras que comienzan por dos grupos silábicos (CH y LL) por ejemplo, o que contienen dos grupos silábicos (RR y D) y en cada cartón se repetirá alguna de las sílabas, es decir, puede que en un cartón encontremos dos palabras que empiezan por "LLA",  y ese mismo cartón no tenga ninguna que comience por "LLU" por ejemplo, con el objetivo de que alguno/a de los niños pueda ganar.

La actividad se puede realizar, en asamblea, en pequeños grupos o de forma rotativa por mesas de trabajo, tenéis muchas opciones probadlas....

Dentro del material que hemos preparado váis a encontrar dos tipos de bingos:

1. Bingos con pares de fonemas que se parecen ; es decir los fonemas van agrupados de dos en dos en dos.

2. Bingos con tríos de fonemas que se parecen; es decir los fonemas van a ir agrupados de tres en tres.

Aquí os dejamos los archivos:

1. Bingos con pares de fonemas que se parecen:

Recuerda, si te gustó, te sirvió o te ayudó.... o sabes que podría servirle a alguien...no te lo quedes compártelo. Siempre recuerda citar la autoría. Gracias.


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lunes, 4 de diciembre de 2023

MATERIAL EN GENIALLY CATALÀ: MEMORIA AUDITIVA EN ORDEN INVERSO

Buenos días a  todos/as

Como siempre antes de comenzar queremos dejar claras las condiciones de uso de nuestros materiales (pulsa aquí)

Como ya os dijimos desde COMUNICARNOS CATALÀ, seguimos traduciendo material, y aquí os traemos esta semana este material . 
Como bien sabéis desde el EQUIPO COMUNICARNOS nos hemos "empeñado" en que nuestros alumnos/as mejoren su memoria auditiva, y para esta semana hemos decido complicarles un poquito más la tarea ¿qué os parece?. En esta ocasión lo vamos a hacer en orden inverso
 


En esta actividad el alumno/a escuchará una serie de dos palabras, deberá retenerlas y decirlas en orden inverso. Por ejemplo el niño/a oye “búho, flor” pues deberá repetir “flor, búho”.

Al tratarse de una actividad de memoria auditivaes fundamental que no reciba apoyo visual antes de repetir las palabras en el orden inverso que le pedimos.

En el caso de que se necesite un entrenamiento previo para realizar la actividad, y sólo en este caso, se podrá ayudar de  apoyos visuales para hacerle entender al niño la dinámica de la actividad.
 
Una vez entendida la actividad, y antes de pasar a la parte donde apoyo de imágenes, el niño/a deberá haber resuelto la actividad verbalmente.

Aquí os dejamos el resumen de todos los jueguecillos que hemos realizado, y más abajo los dejamos en versión para su descarga y poder usar sin necesidad de tener internet.





Y también lo dejamos aquí para poder acceder on line y descargar. Os recordamos cómo se usan los archivos descargados en genially ( de momento los archivos descargados sólo se pueden usar en ordenador).

Y aquí los tienes.

- Memoria auditiva 1.1. (2 palabras) online y para descargar.
- Memoria auditiva 1.2. (2 palabras) online y para descargar.
- Memoria auditiva 2.1. (3 palabras) online y para descargar.
- Memoria auditiva 2.2. (3 palabras) online y para descargar.
- Memoria auditiva 3.1. (4 palabras) online y para descargar.
- Memoria auditiva 3.2. (4 palabras) online y para descargar.

Cómo siempre recordamos 


Recuerda, si te gustó, te sirvió o te ayudó.... o sabes que podría servirle a alguien...no te lo quedes compártelo. 
No olvides mencionar su autoría.

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viernes, 24 de noviembre de 2023

LECTURA BASADA EN EVIDENCIAS: EL LENGUAJE ORAL. PASO PREVIO PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA

 En esta ocasión vengo a traeros un artículo en el que he participado y que me hace especial ilusión porque viene de la mano de alguien a quien admiro muchísimo: Albert Reverter aquí os dejo el LINK para leerlo en su blog original.

En general os recomiendo todo su blog, pero a los interesados por el proceso de aprendizaje de la lengua escrita os comento que ahora justamente está publicando en torno a eso.  En la entrada anterior también trató sobre ello: LBE: 01 LOS TRES FUNDAMENTOS PARA LEER




jueves, 16 de noviembre de 2023

CALENDARIO 2024

 Hola muy buenos días


Aquí os dejo el calendario que nosotros usamos en el cole.

Fundamental para organizar en el tiempo que va a suceder. Dado que en nuestro cole usamos un código concreto de días de la semana y demás, pues nuestro calendario va adaptado justamente a eso.

Por si a alguien le sirve de ayuda. Lo dejo para descargar aquí. Está en tamaño A3.

En tamaño A4 lo tienes aquí.




Que tengáis un Feliz Jueves.

lunes, 30 de octubre de 2023

HALLOWEEN: COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA

 Hola muy buenas tarde de Lunes a todos/as


Hoy os dejo dos juegos muy sencillos basados en dar y seguir instrucciones que las personas que sois asiduas al blog ya conocéis sobradamente ( ver aquí y aquí).

El objetivo básicamente es trabajar la comprensión oral y escrita de nuestros alumnos/as

  • JUEGO PARA INFANTIL: En el juego para los más pequeños (educación infantil) será el maestro/a u otro niño/a el que tenga que ir diciendo donde se han de poner cada uno de los elementos y/o personajes. Puedes jugar pinchado aquí.


    • JUEGO PARA PRIMER CICLO: En el juego para primer ciclo de primaria hemos usado lenguaje escrito para que el maestro/a u otro niño/a lea las indicaciones de dónde hemos ir de colocando cada aspecto. Puedes jugar pinchando aquí




Y una vez más, si te sirvió te gustó o crees que podría servirlea alguien. No te lo quedes. Compártelo.

jueves, 19 de octubre de 2023

CALENDARIO MÓVIL EN GENIALLY

 Buenos días de Jueves a todos/as☀️


Hoy comparto algo muy sencillo, en realidad, es un calendario virtual que ya tenía hecho para mi clase virtual y que he modificado un poco para que mis compañeros/as de primer ciclo puedan usarlo en las pizarras digitales. Os lo dejo por aquí por si a alguien le puede servir. Pincha en este enlace.


También os lo dejo aquí para que lo podáis ver.


Que tengáis un jueves genial. 

Un saludo: Belinda.


martes, 26 de septiembre de 2023

APOYO PARA LA ENSEÑANZA DEL PROCESO LECTOESCRITOR

Hola buenas tardes a todos/as,

Hace unos días os compartía un apoyo que usamos en nuestro cole para la enseñanza del proceso lectoescritor. Aquí os dejo el archivo y algo importante... ¿por qué hacer una abecerdario cuando hay miles?.... es que no es el "abecedario oficial de la Real Academia de la Lengua Española" y os explico por qué. 

Nosotros/as lo pegamos en las mesas de todos los niños/as de primero de primaria y de aquellos otros de otros cursos que puedan necesitarlo.

También os lo dejo en este link para descargar.




viernes, 16 de junio de 2023

RECOPILATORIO 2017-2023: TODOS LOS MATERIALES ORDENADOS EN UN PDF

 ¡¡¡ Buenos días y Feliz Viernes !!!

Como siempre antes de comenzar queremos dejar claras las condiciones de uso de nuestros materiales (pulsa aquí)

Un año más, se acerca el final del curso y desde  el equipo de COMUNICARNOS, nos despedimos por este curso escolar. Pero no queremos marcharnos sin dejaros dos regalitos más, con la idea que siempre tenemos:

" HACER QUE NUESTRO MATERIAL SEA  GRATUITO Y ACCESIBLE A TODA LA PERSONA QUE LO NECESITE"

Y con esta idea os dejamos por un lado el PDF actualizado con todos los links para encontrar los recursos y poder descargarlos de una forma más sencilla



Puedes ver el documento y descargarlo desde aquí







Y también os dejamos el PADLET resumen que poco a poco hemos ido ampliando, añadiendo nuevos recursos y actualizando (también podéis acceder desde este link)


Hecho con Padlet


Como todos estos años, desde el equipo COMUNICARNOS, queremos agradecer todo el apoyo y cariño recibido. Esperamos que de alguna u otra forma os hayamos podido ayudar y sí así ha sido, nos damos por satisfechas. 

Deseamos que terminéis bien lo que queda de curso y que os toméis un buen descanso en las vacaciones que se avecinan.


Y como siempre no olvides: 

"Si te ayudó y crees que podría servirle a alguien más... NO te lo quedes para tí, COMPÁRTELO"


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jueves, 1 de junio de 2023

MATERIAL INTERACTIVO EN EUSKERA: LOS SONIDOS DE LAS LETRAS

 Hola muy buenos días a todos/as

Como siempre antes de comenzar queremos dejar claras las condiciones de uso de nuestros materiales (pulsa aquí)

¿Y por qué no cambiamos un poco las cosas?

Os habéis preguntado alguna vez, ¿por qué hay tantos problemas de lectoescritura últimamente?, cómo es posible que un proceso al que dedicamos tres cursos escolares más (infantil de 3 años, infantil de 4 años e infantil de 5 años) de lo que se le dedicaba antes, y aún así, dedicándole tres cursos más, sabiendo más sobre los mecanismos de adquisición de este proceso, de cómo se produce y de cómo se aprende.... resulta que hay más problemas que nunca. Algo estaremos haciendo mal ¿no?
Parece ser que, como dicen los que saben, que se está adelantando un proceso de aprendizaje para el que la gran mayoría de los niños/as no están preparados, creando esto muchas dificultades en la adquisición del proceso lectoescritor, con las consiguientes repercusiones en aprendizajes posteriores.
Según señalan distintos autores, en etapas tempranas, la asociación fonema - grafema, es fundamental para la buena adquisición del proceso , pero curiosamente nos dedicamos mucho a GRAFEMA GRAFEMA GRAFEMA y poco poco poco al SONIDO al fonema, y darle esa representación sonora a la letra es fundamental. OJO!!!! NO CONFUNDAMOS representación sonora, con el nombre de la letra.... Os invito a leer este artículo


DIFERENCIAS EN LOS PREDICTORES DE LA LECTURA (CONCIENCIA FONOLÓGICA Y VELOCIDAD DE DENOMINACIÓN) EN ALUMNOS ESPAÑOLES DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMERO DE PRIMARIA.
                                                                    Cuetos Vega, F y otros. (2009) Universidad de la Coruña.


¿Y si le damos la vuelta y enseñamos mejor los sonidos?





- Los sonidos y las letras VOCALES  en pps y en ppsx.

- Los sonidos y las letras Z J LL R  en pps y en ppsx.

- Los sonidos y las letras P L N S  en pps y en ppsx.

- Los sonidos y las letras TX D F G en pps y en ppsx.

- Los sonidos y las letras T M K RR Ñ en ppsen ppsx.


Antes de descargar siempre RECUERDA:







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jueves, 25 de mayo de 2023

MATERIAL EN GENIALLY: TRABAJAMOS SINFONES Y MIXTAS

 Hola muy buenos días a todos/as

Como siempre antes de comenzar queremos dejar claras las condiciones de uso de nuestros materiales (pulsa aquí)

En esta entrada desde el Equipo COMUNICARNOS, os proponemos un genially para introducir el aprendizaje de las sílabas trabadas o sinfones, las sílabas mixtas y también para aprender a diferenciarlas.

Este material puede ser utilizado tanto para esos inicios de la presentación de este tipo de sílabas, como para cuando se necesita trabajar de forma más detallada porque aparece algún tipo de dificultad. 

No obstante, creemos necesario dejar claro que estos modelos de actividades unicamente son una propuesta más de las "tareas" que se pueden hacer, y como siempre deberán ser ampliadas y trabajadas de forma diferente y en diferentes formatos, apostamos por su realización de forma manipulativa además de usar este soporte digital y del escrito.




Este genially es el que integra todas las trabadas o sinfones y su comparación con las sílabas mixtas, haciendo click en cada uno de ellos/as podrás acceder a las diferentes actividades que hemos preparado.



 Al abrir cada uno de los sinfones/mixtas diferentes se  presentará una pantalla con las distintas actividades para hacer.



En general, resumir diciendo que todos se inician con un trabajo en síntesis fonémica con el uso de articulemas y que irá avanzando progresivamente con el uso de los grafemas. Partiremos de esos ejercicios de síntesis fonémica de la sílabas, para avanzar a sílabas completas, posteriormente a diferenciación de sílabas, uso de sílabas en palabras....  Seguiremos la misma secuencia para sílabas sinfones, luego sílabas mixtas y luego habrá actividades en las que se mezclen sílabas sinfones (trabadas) y mixtas para aprender a diferenciarlas.  Aquí os dejamos algunas imágenes del tipo de actividades:




Por último siempre encontraremos una actividad de "compruebo lo aprendido" que nos servirá como una especie de "evaluación final" o de verificación de lo aprendido.




IMPORTANTE: En estos ejercicios de compruebo lo aprendido, queremos aclarar que el trabajo que se hace se basa en el trabajo con las reglas de correspondencia grafema-fonema y su secuencia de presentación. En otras ocasiones ya hemos mencionado la importancia de no partir del error, ni presentarlo en las etapas en que se están iniciando o para quellos que presentan dificultades, nos referimos al uso de palabras que tienen grafonemas inconsistentes que suenan igual que una palabra real (caballo - kavayo). No podemos confundir conocimiento ortográfico de palabras que suenan igual pero no están escritas correctamente, eso es ruta léxica. 
En estas actividades, nosotros trabajamos la ruta fonológica, es decir, el objetivo final no es el trabajo sobre la percepción visual sino sobre lo fonológico y en concreto a nivel de aprendizaje de esas reglas de correspondencia. Por ello, aunque en las actividades vereis palabras "mal escritas" en realidad son pseudopalabras porque no existen en castellano y no van a llevar a error al alumno/a, la actividad es realizar la decodificación correcta en el orden correcto, por ello encontraremos pseudopalabras y palabras reales únicamente. 


En todos los ejemplos que podemos observar en las palabras de arriba, vemos que no hay un trabajo de las reglas inconsistentes, por tanto, sólo realizando un trabajo correcto de decodificación de las reglas de conversión fonema y grafema y en el orden secuencial correcto en el que se presentan los fonemas-grafemas se puede acceder a la palabra.

IMPORTANTE: 

Antes de terminar, y daros acceso al material explicar un aspecto, genially funciona con internet y dependiendo de la conexión puede suceder que los audios suenen mejor, o incluso no suenen, que la letra se cambie o se mueva de lugar, pero estos son aspectos que no podemos solucionar nosotras. De momento vamos a dejar solo la  versión on line pero en unas semanas o a principios de septiembre colgaremos la versión para descargar. 








PUEDES ACCEDER AL MATERIAL ON LINE EN ESTE ENLACE.


Además os lo dejamos en este wakelet por si os resulta más cómodo  (desde este enlace):






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jueves, 27 de abril de 2023

MATERIAL EN GENIALLY: TRABAJAMOS CON SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS.

 Buenos días a todos/as

Como siempre antes de comenzar queremos dejar claras las condiciones de uso de nuestros materiales (pulsa aquí)

En esta ocasión traemos un material para el trabajo con antónimos y sinónimos. El objetiov benral de la actividad es el trabajo de conciencia semántica, en concreto conseguir que los alumnos comprendan las relaciones de igualdad (sinonimia) y la relaciones de oposición (antonimia).

La actividad se va a dividir en actividades generales con sinónimos, actividades generales con antónimos y una mezcla para trabajar ambos.

Dnetre de cada grupo de activiades habrá actividades más sencillas donde sólo se trabajará con audios y pictogramas, actividades que se realizan con pictogramas, audios y palabras escritas y las actividades más complejas que serán únicamente con texto. En estas últimas, las de mayor nivel de dificultad tendremos que usar determinadas palabras (antónimos/sinónimos) de forma correcta de acuerdo con el contexto. 


puedes jugar on line aquí

Ejemplo de una de las actividades.



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