CONCIENCIA FONÉMICA MATERIAL IMPRESO: "EMPIEZA POR... " (consonantes y vocales)

 

Como venimos haciendo vamos a usar este material usando los gestos de Monfort, Guberina y del Dactilológico. Así que con la idea de hacer llegar este material al mayor número de personas os lo podréis descargar en la versión que prefiráis.
Para descargar los archivos os recordamos que hay que darle a la flechita de la parte superior derecha:

 

 

Os recordamos que necesario leer las instrucciones para conocer cómo usar el material y el vocabulario usado. Y sin más dilación allá va:

 

- Fonema A sin gestos, con gestos dactilológicos, con gestos de Monfort y con gestos de Guberina.

- Fonema B/V sin gestos,  con gestos dactilológicos, con gestos de Monfort y con gestos de Guberina.

- Fonema C/Z sin gestos, con gestos dactilológicos, con gestos de Monfort y con gestos de Guberina.

- Fonema CH sin gestos, con gestos dactilológicos, con gestos de Monfort y con gestos de Guberina.

- Fonema D sin gestos, con gestos dactilológicos, con gestos de Monfort y con gestos de Guberina.

- Fonema E  sin gestos, con gestos dactilológicos, con gestos de Monfort y con gestos de Guberina.

- Fonema F sin gestos, con gestos dactilológicos, con gestos de Monfort y con gestos de Guberina.

- Fonema G sin gestos, con gestos dactilológicos, con gestos de Monfort y con gestos de Guberina.

- Fonema J sin gestos, con gestos dactilológicos, con gestos de Monfort y con gestos de Guberina.

- Fonema K/Q/C sin gestos, con gestos dactilológicos, con gestos de Monfort y con gestos de Guberina.

- Fonema I sin gestos, con gestos dactilológicos, con gestos de Monfort y con gestos de Guberina.

- Fonema L sin gestos, con gestos dactilológicos, con gestos de Monfort y con gestos de Guberina.

- Fonema LL sin gestos, con gestos dactilológicos, con gestos de Monfort y con gestos de Guberina.

- Fonema M sin gestos, con gestos dactilológicos, con gestos de Monfort y con gestos de Guberina.

- Fonema N sin gestos, con gestos dactilológicos, con gestos de Monfort y con gestos de Guberina.

- Fonema O sin gestos, con gestos dactilológicos, con gestos de Monfort y con gestos de Guberina.

- Fonema P sin gestos, con gestos dactilológicos, con gestos de Monfort y con gestos de Guberina.

- Fonema RR sin gestos, con gestos dactilológicos, con gestos de Monfort y con gestos de Guberina.

- Fonema S sin gestos, con gestos dactilológicos, con gestos de Monfort y con gestos de Guberina.

- Fonema T sin gestos, con gestos dactilológicos, con gestos de Monfort y con gestos de Guberina.

- Fonema U sin gestos, con gestos dactilológicos, con gestos de Monfort y con gestos de Guberina.

RECUERDA: Si te gustó , te sirvió o crees que puede servirle a alguien no te lo quedes... COMPÁRTELO.

 

 



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Un abrazo enorme: Belinda



MATERIAL MANIPULATIVO: SUMA DE PALABRAS (palabras compuestas)

Hola a todos/as para cerrar esta semana desde el equipo de Comunicar-nos os traemos un material para trabajar de forma manipulativa.

 En este caso, el objetivo principal de este material es trabajar la conciencia léxica,  para hacer comprender al alumn@ que de la suma de dos palabras diferentes, con significados diferentes, se genera una nueva palabra con un significado nuevo. De aquí sacaremos dos objetivos más concretos:

- componer una palabra compuesta a partir de distintas palabras eligiendo la que la representa

- descomponer una palabra compuesta en las palabras que la forman a partir de la selección entre distintas imágenes

Para que podáis entenderlo mejor hemos hecho este pequeño vídeo:



Podéis descargarlas aquí:  palabras compuestas

Sin más que paséis buen fin de semana, y recuerda.... compartir es vivir. Un abrazo.

MATERIAL IMPRESO: CONCIENCIA FONÉMICA.. EMPIEZA POR....

Hola  buenas tardes a tod@s, bueno avanzamos en los niveles para poder ofrecer material a aquellas personas que estén trabajando a nivel de fonema.

Con este material dentro de las habilidades metalingüísticas, vamos a trabajar la conciencia fonémica que es la que busca jugar con las unidades más pequeñas de las palabras, para adquirir habilidades que nos permitan segmentar y mezclar los fonemas para formar sílabas y palabras.

 Esta tanda de publicaciones de material impreso la vamos a comenzar con las vocales, y el objetivo específico será buscar palabras que comiencen por un determinado fonema.

Como en el resto de materiales nos apoyamos en el uso de gestos, que os ofrecemos en cuatro versiones para descargar.

Empieza por .... versión sin gestos

1. Empieza por....A
2. Empieza por ...E
3. Empieza por ...I
4. Empieza por ...O
5. Empieza por ...U

Empieza por .... versión Guberina

1. Empieza por....A
2. Empieza por ...E
3. Empieza por ...I
4. Empieza por ...O
5. Empieza por ...U

Empieza por .... versión Monfort

1. Empieza por....A
2. Empieza por ...E
3. Empieza por ...I
4. Empieza por ...O
5. Empieza por ...U

Empieza por .... versión Datilológico

1. Empieza por....A
2. Empieza por ...E
3. Empieza por ...I
4. Empieza por ...O
5. Empieza por ...U

Como siempre, desde Comunicar-nos agradecer todas vuestras de cariño y recordad, compartir es vivir... si te sirvió, te gustó o sabes de alguien a quien podría valer ... no te lo quedes para ti , compártelo!!!





MATERIAL IMPRESO: RECOPILATORIO SÍLABA FINAL

Hola a tod@s para terminar este semana desde el grupo Comunicar-nos os traemos este material recopilatorio cuyo objetivo es identificar palabras que terminan con una determinada sílaba.

Como en todos los recopilatorios que venimos publicando en los últimos meses, lo que hacemos en este material es mezclar distintas sílabas, de forma que sirva de repaso, o para aquellos maestros/as que no necesitáis trabajar cada uno de los fonemas de forma tan concreta como en otros materiales publicados, en los que vamos presentado sílabas con cada fonema de forma mucho más concreta.

 

DESCARGA AQUÍ

DAR Y SEGUIR INSTRUCCIONES: LOS LOBOS EN LOS CUENTOS. LOS 7 CABRITILLOS

Hola buenos días a todos/as espero que hayáis descansado después del puente.

Siguiendo la línea de entradas anteriores , (podéis verlas aquí entrada 1, entrada 2, entrada 3, entrada 4....)  mis compañeras de infantil siguen trabajando con "los lobos en los cuentos" y hoy os traemos dos:

En este caso y como están trabajando las descripciones hemos introducido elementos para que los niños tengan que usar la descripción como son los 7 cabritillos, que hemos hecho muy parecidos entre sí y que solo se distinguen por prendas de la ropa

Por ejemplo si quieres mencionar a unos de los cabritillos has de dar sus características, "el que tiene la camiseta roja", pero claro hay dos que tienen la camiseta roja.... "el que tiene la camiseta roja con un corazón amarillo", también podría decir "el cabritillo que tiene la camiseta con una estrella verde" pero claro... hay dos.... entonces obligamos a dar más detalles... por ejemplo. Entre los muebles y objetos que vamos a usar para los distintos escenarios también hay elementos que van a obligar a describir, hay una mesa redonda, una mesa cuadrada, un sillón azul , un sillón rosa..... Para poder colocar exactamente los elementos tal y como queremos necesitamos que se den más detalles, con lo que conseguimos que los niños describan.

Por un lado los 7 cabritillos en el bosque, donde se podrán reproducir distintas escenas relacionadas con el cuento y que aquí os dejo:

DESCARGA AQUÍ



Y por otro lado las escenas de los 7 cabritillos pero ya dentro de la casa

DESCARGA AQUÍ

Que tengáis un buen día, y se os haga corta lo que queda de semana. Un abrazo a todos/as