MATERIAL EN GENIALLY: ENCUENTRA Y EXPLICA LOS ERRORES

 Hola  muy buenos días a todos/as, 

Esta semana en COMUNICARNOS, un material de esos que son "eternos" buscar errores y explicarlos.

Puedes acceder ON LINE o DESGARGAR EL GENIALLY: 

Esperamos que os sean de ayuda. Y como siempre ya sabéis si creéis que pueden servir a alguien....   no te lo quedes compártelo.

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MATERIAL IMPRESO: TABLAS SEMÁNTICAS ESCRITAS

Buenas días a todos/as

Esta semana desde el equipo COMUNICARNOS venimos a completar un material que ya hemos publicado en otros niveles y formatos ( ver material en genially  y ver material en manipulativo).

En este caso complicamos un poco más la actividad, y también la dejamos mucho más abierta lo que dará lugar a un mayor número de posibilidades y explicaciones orales de esta actividad. Os recordamos que la actividad consiste en completar una tabla de doble entrada con palabras que tengan una relación semántica con las otras dos que se le proponen, la del eje vertical y eje horizontal. Por ejemplo: “agua-jugar” el niño/a  podría escribir “ piscina”, pero en cambio otro podría poner “ bañera” y ambas respuestas serían correctas. 

Recordar que, después de completar la tabla con el máximo de recuadros rellenos, el niño/a deberá explicar la relación existente entre las palabras.

DESCARGAR DESDE AQUÍ

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MATERIAL IMPRESO CATALÀ: ACABA EN....

 Hola muy buenos días a todos/as

Desde el equipo COMUNICARNOS CATALÀ hoy os traemos un material para trabajar las sílabas finales:

En este material tendremos que unir una palabra (imagen) con la sílaba con la que termina. Para descargar el material os recordamos que tenéis que darle solamente  a la flecha que aparece en la esquina superior derecha.

Podéis descargar el material desde aquí:

• Acaba en B
• Acaba en D
• Acaba en G
• Acaba en J
• Acaba en L
• Acaba en LL
• Acaba en M
• Acaba en N
• Acaba en P
• Acaba en K
• Acaba en R
• Acaba en RR
• Acaba en S
• Acaba en T
• Acaba en V

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MATERIAL INTERACTIVO: TABLAS SEMÁNTICAS EN GENIALLY

Muy buenos días a todos/as, esta semana desde Comunicarnos....

Traemos la versión interactiva de un material que ya hicimos en su día en versión manipulativa(ver aquí ) 

La actividad consiste en  completar la tabla de doble entrada con las tarjetas que tengan una relación semántica con dos de las imágenes, la del eje vertical, y otra de las del eje horizontal. Por ejemplo: “mano-frío” el niño/a debería colocar la tarjeta de “guante”; en el caso de “mano – boda” sería la de “anillo” etc. 

Siempre habrá una tarjeta que no tenga una conexión de significado compartida con dos palabras a la vez, por lo que esta iría a la papelera. 

Es muy importante en esta actividad, que el niño/a explique y argumente la razón por la que  ha colocado cada palabra en la posición elegida.

También se le podrá preguntar al alumno/a qué imagen faltaría en la tabla para poder incluir la palabra que hemos desechado  en la papelera. En el caso dedal, que sería la palabra descartada en el ejemplo de la derecha, sería correcto que el niño/a dijera «coser».

Esta actividad se puede realizar  tanto individualmente, pequeños grupos como en gran grupo.

 💥 Se recomienda trabajar  previamente el vocabulario   💥

Os presentamos 2 niveles diferentes: 

1. TABLAS SEMÁNTICAS NIVEL INICIAL. Puedes verla ON LINE o DESCARGARLA.

2. TABLAS SEMÁNTICAS NIVEL MEDIO.  Puedes verla ON LINE o DESCARGARLA.

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MATERIAL IMPRESO CATALÀ: ORDENA PALABRAS

 Muy buenos días a todos/as

Para hoy el equipo COMUNICARNOS CATALÀ os traemos este material de ordenar palabras para formar oraciones con sentido completo:

MUY IMPORTANTE: leer las instrucciones para conocer las frases que se trabajan en cada cuaderno  y por otro lado presentar al niño/a el nombre de esas imágenes o pictogramas que representan las palabras para que el niño/a pueda ordenarlos y formar la frase.

Podéis descargarlo desde aquí:

- Ordena palabras 1

- Ordena palabras 2

- Ordena palabras 3

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MATERIAL EN GENIALLY: ENCUENTRA EL INTRUSO

 Muy buenos días a todos/as

Para esta semana desde el Equipo Comunicarnos os traemos, un juego conocido por todos, buscar el intruso.

Como bien sabéis las personas que conocéis nuestro trabajo, lo primordial de esta actividad siempre es LA PARTE ORAL, es decir que el niño/a  además de identificar los intrusos, sea capaz de explicar por qué esas palabras son intrusos ¿qué le ha llevado a esa conclusión para eliminar esa palabra y no otra?

Os daréis cuenta, que una gran mayoría de niños/a tienen facilidad para encontrar la palabra intrusa, pero a muchos les cuesta un poco más explicar la razón por la que han seleccionado esa palabra en lugar de seleccionar otra.

El material que os ofrecemos como veis arriba, está dividido en diferentes niveles de dificultad, desde unos intrusos "muy visuales", cuyo objetivo es casi de entrenamiento, hasta otros bastante complejos donde entran en juego los conocimientos semánticos y relaciones de significado de las palabras.

Aquí os lo dejamos para trabar en versión ON LINE y también podéis DESCARGARLO.

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MATERIAL EN GENIALLY: RULETAS SILÁBICAS

 Buenos días a todos/as

Esta semana desde el Equipo COMUNICARNOS os traemos unas ruletas con sílabas.

Ya en cursos anteriores hicimos ruletas manipulativas (verlas aquí)

Os traemos dos tipos de ruletas, una con el silabario de articulemas y otras con imágenes. La ideas para jugar con ellas con muchísimas y estamos seguras que en redes veremos actividades chulísimas más allá de las que nosotras os proponemos como ideas iniciales. Algunas propuestas:

Ruleta de sílabas(articulemas):

• Decir/escribir palabras que comienzan por esa sílaba.
• Decir/escribir palabras que terminan por esa sílaba.
• Decir/escribir palabras que contienen dicha sílaba.
• Decir/escribir si una palabra dicha por el/la maestro/a o por otro/a compañero/a, contiene dicha sílaba.
• Vamos escribiendo las sílabas que nos van saliendo y cuando dispongamos de varias, formamos palabras. 
• Jugamos en grupo a formar palabras con las sílabas que van saliendo. Ganará aquel que encuentre antes la palabra más larga con dichas sílabas. 

Ruleta de pictogramas: 

• Decir/escribir la sílaba por la que comienza esa palabra.
• Formar una oración con la palabra que  aparece. 
• Decir más palabras de la misma categoría que  la que aparece. 
• Pragmática: qué es, para qué sirve.

Os dejamos nuestras ruletas, esperamos que las disfrutéis y uséis mucho. Puedes jugar ON LINE o puedes optar por DESCARGARLAS (al final os dejamos las instrucciones de descarga).

Aquí podéis leer las instrucciones de descarga de GENIALLY

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MATERIAL IMPRESO CATALÀ: LA SÍLABA TÓNICA ES....

 Hola muy buenos días a todos/as 

¿Alguna vez os habéis parado a pensar sobre la importancia de la entonación en nuestro lenguaje?

 ¿Alguna vez o habéis pensado a pensar que dos frases con una entonación distinta, e incluso con pausas distintas pueden significar algo muy diferente?

- NO. Quiero comer hamburguesa.
- No quiero comer hamburguesa.

Pues fíjate si son importantes las habilidades suprasegmentales, tanto  que el significado, en este ejemplo, cambia sustancial y radicalmente de una frase a otra.

 En nuestra reunión con Gracia Jiménez y Silvia Defior hace unos meses, fuimos aún más conscientes de esta importancia, y nos contaron algunos aspectos sobre las últimas investigaciones que se están realizando entorno a este tema.

Puedes acceder al LINK DEL ARTÍCULO

También, personalmente os recomiendo leer un artículo de ellas: ACCEDE DESDE AQUÍ



En este artículo nos señalan:

"Otro importante aspecto a considerar es tener en cuenta los distintos niveles de prosodia que se pueden contemplar. Uno de ellos es el nivel léxico (capacidad de percibir el acento o de manipular las sílabas acentuadas en una palabra) y otro es a nivel métrico (capacidad de percibir el ritmo, la entonación y las pausas a nivel de sintagma o frase). Por tanto, la prosodia no se considera un constructo unitario, sino que está formado por distintas habilidades que podrían tener distintas relaciones con los procesos de lectura."

Desde el equipo COMUNICARNOS, y teniendo en cuenta lo que aprendimos con ellas, tenemos muy presentes estos aspectos , y por ello hoy traemos un material para trabajar: la sílaba tónica.

Ahhhh si todos los niños/as trabajaran estos aspectos desde la etapa de infantil!!!! otro gallo nos cantaría a la hora de enseñar las posteriores reglas de acentuación en primaria. 

En la versión impresa, que presentamos a continuación, el niño/a deberá dibujar un círculo por cada una de las sílabas que tenga la palabra representada por el pictograma o imagen de arriba y colorear aquella sílaba que se corresponda con la tónica. Como  siempre el material va acompañado de unas instrucciones que no debéis olvidar leer.

Podéis descargarlo desde aquí: 

• La sílaba fuerte es.... Nivel 1
• La sílaba fuerte es..... Nivel 2

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INTERACTIVO GENIALLY: COMPLETA LA ORACIÓN

 Hola muy buenos días a todos/as

En esta entrada , desde el equipo COMUNICARNOS, os proponemos trabajar con nuestros alumnos/as un doble objetivo, por un lado un objetivo claramente morfosintáctico y por otro un objetivo de conciencia léxica.

El material que traemos para hoy se llama "completa la oración".

Como objetivos específicos nos proponemos 3:

 - Completar frases con artículos. 

- Memorizar una frase previamente oída.

 - Contar cada uno de los elementos que forman la frase.

En la actividad aparecerán varias oraciones representadas con pictogramas numeradas, en esas frases faltará uno o varios elementos y el niño/a tendrá que colocar el elemento que falta de forma que la oración  sea sintáctica, morfológica y semánticamente adecuada. 

Os recordamos que los geniallys se pueden descargar y trabajar sin conexión aquí os dejamos cómo hacerlo:

Las hemos dividido en dos niveles de dificultad:

1. COMPLETA LA ORACIÓN 1

Puedes verlo on line aquí y también puedes descargarlo para usarlo sin conexión aquí.

2. COMPLETA LA ORACIÓN 2

Puedes verlo on line aquí y también puedes descargarlo para usarlo sin conexión aquí.

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